Acreditación

AUTOEVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN

La acreditación es el reconocimiento público y temporal que otorga exclusivamente el SINEACE, en el ámbito nacional, a los niveles altos de calidad, de los programas de estudios, como consecuencia de la evaluación satisfactoria en la que se valora los resultados y el impacto generado por el programa de estudios en su entorno en el marco de sus objetivos misionales y de acuerdo con los estándares nacionales y de excelencia aprobados por SINEACE.

La autoevaluación: Es una actividad continua, constructiva, dinámica y contextualizada mediante el cual un programa de estudios, se organiza y reflexiona sistemáticamente sobre sus fines,procesos, estrategias, prácticas y resultados, contrastándolas con referentes de calidad que le ayude a tomar decisiones para gestionar cambios y mejorar con base en evidencias. (SINEACE).

1. MODELO DE ACREDITACIÓN PARA PROGRAMAS DE ESTUDIO DE EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA

body { font-family: Arial, sans-serif; line-height: 1.4; margin: 20px; color: #333; } h1, h2 { color: #000; margin-bottom: 15px; } h1 { font-size: 24px; border-bottom: 2px solid #ccc; padding-bottom: 10px; } h2 { font-size: 18px; margin-top: 25px; } .descripcion { text-align: justify; margin-bottom: 25px; padding: 10px; border: 2px solid #ddd; background: #fff; } table { width: 100%; border-collapse: collapse; margin-top: 15px; } td { border: 2px solid #ddd; padding: 7px; vertical-align: top; text-align: justify; font-weight: normal; font-size: 12px; } .numero { width: 60px; font-weight: bold; text-align: center; background: #f9f9f9; } strong { font-weight: bold; } ul { margin: 10px 0; padding-left: 20px; } li { margin-bottom: 5px; }

GESTIÓN DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS:

El programa de estudios gestiona su accionar mediante una organización interna formalmente establecida, a cargo de personal competente, con base en planes estratégicos y operativos que incluyen, entre otros, objetivos académicos definidos, cuyo grado de cumplimiento es evaluado, por lo menos, con periodicidad anual.

Criterios:

1.1	El programa cuenta con una estructura interna pertinente, que se detalla en su reglamento y/o Manual de Organización y Funciones o en el de la universidad o facultad.
1.2	La gestión del programa de estudios está a cargo de un cuerpo directivo que cumple con: Requisitos de la Ley Universitaria Cuenta con la formación y experiencia académica profesional, de acuerdo con la naturaleza del programa.
1.3	El programa gestiona sus planes estratégicos y operativos, propios o de la facultad a la cual pertenecen, incluyen objetivos académicos, los cuales son evaluados por lo menos una vez año.
1.4	El programa gestiona las quejas, reclamos y denuncias emitidos por los miembros de la comunidad universitaria.
1.5	Se evalúa la satisfacción de los estudiantes, docentes y egresados.

body {
font-family: Arial, sans-serif;
line-height: 1.4;
margin: 20px;
color: #333;
}

h1, h2 {
color: #000;
margin-bottom: 15px;
}

h1 {
font-size: 24px;
border-bottom: 2px solid #ccc;
padding-bottom: 10px;
}

h2 {
font-size: 18px;
margin-top: 25px;
}

.descripcion {
text-align: justify;
margin-bottom: 25px;
padding: 10px;
border: 2px solid #ddd;
background: #fff;
}

table {
width: 100%;
border-collapse: collapse;
margin-top: 15px;
}

td {
border: 2px solid #ddd;
padding: 7px;
vertical-align: top;
text-align: justify;
font-weight: normal;
font-size: 12px;
}

.numero {
width: 60px;
font-weight: bold;
text-align: center;
background: #f9f9f9;
}

strong {
font-weight: bold;
}

ul {
margin: 10px 0;
padding-left: 20px;
}

li {
margin-bottom: 5px;
}

CURRÍCULO:

El currículo se diseña con la debida fundamentación y garantiza el perfil del egresado.

2.1	El currículo tiene como mínimo: Datos generales del programa Fundamentación alineada al modelo educativo y tendencias profesionales. Justificación del enfoque pedagógico. Perfiles de ingresante y egresado. Plan de estudios. Procedimientos y estrategias de formación, evaluación y seguimiento. Justificación metodológica sobre viabilidad y pertinencia de modalidades semipresenciales y a distancia.
2.2	Perfil de egreso: Competencias/objetivos u otro enfoque debe referirse a las actividades profesionales, actitudes y valores, que permita al egresado incorporarse de manera efectiva al ejercicio profesional
2.3	Plan de estudios: Cuadro de asignaturas, naturaleza, horas, créditos, sumillas y malla curricular. Métodos de enseñanza-aprendizaje, investigación formativa y procedimientos de evaluación.
2.4	Carga académica: Máximo 40 horas semanales (lectiva + no lectiva)
2.5	Sílabos: Competencias/objetivos/otros a desarrollar. Actividades, contenidos, productos, tipo de evaluaciones y fuentes de información. Estrategias pedagógicas diferenciadas según modalidad.
2.6	Existencia de normas para la convalidación de estudios.
2.7	Verificación del cumplimiento de sílabos y acciones de mejora.

EVALUACIÓN DE LA ENSEÑANZA, EL APRENDIZAJE Y DEL LOGRO DEL PERFIL DE EGRESO:

Se evalúa la calidad de la enseñanza, así como la progresión del desempeño académico de los estudiantes, para determinar en qué medida se cumple con las competencias/objetivos u otro enfoque establecido en el perfil del egresado, y se implementan actividades de orientación y apoyo para alcanzarlos, considerando las diferentes necesidades de aprendizaje.

3.1	Existencia de mecanismos e instrumentos para evaluar la calidad de la enseñanza con resultados, que se utilizan para planear mejoras.
3.2	Evaluación del estudiante alineado al enfoque pedagógico, asignaturas y perfil de egreso.
3.3	Procedimientos e instrumentos de evaluación del aprendizaje pertinentes, que permitan evidenciar el logro de los aprendizajes.
3.4	Los estudiantes son informados de forma oportuna sobre los criterios de evaluación y resultados de su desempeño de manera oportuna.
3.5	Se implementan tutorías y asesorías académicas oportunas para la elaboración de trabajos académicos, tesis y trabajos de suficiencia.
3.6	Existen normas reglamentos e instrumentos que permitan preservar y evaluar la originalidad de los trabajos académicos y de investigación de los estudiantes, así como la ausencia de plagios.
3.7	Existen regulaciones que garantizan que, el estudiante realiza sus propias evaluaciones y trabajos.

PLANA DOCENTE:

La plana docente cuenta con las características académicas y experiencia requeridas en el currículo, para llevar a cabo las actividades de formación profesional.

4.1	Selección de docentes basada en formación y experiencia profesional, alineado con el perfil de egreso del programa de estudio.
4.2	Docentes con competencias pedagógicas, disciplinares y digitales.
4.3	Asignación de, carga lectiva según experiencia académica, profesional y en investigación.
4.4	Evaluaciones periódicas del desempeño docente (semestral/anual), que considera:: Desempeño pedagógico. Cumplimiento de normas institucionales. Cumplimiento de los sílabos.
4.5	Actividades de fortalecimiento de capacidades (planes de capacitación) alineados a los resultados de evaluación así como a las modalidades de enseñanza.
4.6	Promoción de la participación en redes académicas y trabajos colaborativos (docencia, RSU, educación continua, otros).

RECURSOS PARA LA ENSEÑANZA APRENDIZAJE:

Los recursos requeridos para el desarrollo de las actividades de enseñanza aprendizaje considerados en el currículo, se encuentran a disposición de docentes y estudiantes, de manera oportuna.

5.1	Infraestructura de aulas, laboratorios, talleres y otros suficientes y adecuados (se considera necesidades de personas con discapacidad)
5.2	Equipamiento y mobiliario de aulas, laboratorios y talleres, suficientes y adecuados, para las actividades teóricas y prácticas.
5.3	TICs suficientes y adecuadas para todas las modalidades de enseñanza.
5.4	Manuales, guías o protocolos para estudiantes y docentes sobre el manejo adecuado de materiales peligrosos y residuos.
5.5	Recursos académicos de referencia, físicos y virtuales suficientes para docentes y estudiantes, de acuerdo con los contenidos curriculares.
5.6	Planes de mantenimiento de infraestructura y equipamiento.

RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA:

Se evalúa el impacto de la formación en los egresados, en la adquisición de competencias y en el ejercicio profesional y se implantan acciones de mejora, en los casos que corresponda, para alcanzar el impacto deseado.

6.1	El currículo se diseña asegurando el impacto positivo en el desarrollo personal, económico y social de estudiante-egresados, así como en la satisfacción de las demandas de los empleadores y otros grupos de interés que se considere pertinente incluir.
6.2	Se evalúa el impacto de la formación: a través de la satisfacción de egresados y utilidad laboral de lo aprendido, su utilidad en el ámbito laboral y la contribución a su desarrollo personal.
6.3	Evaluación del impacto de la formación: a través de la satisfacción de los empleadores y otras partes interesadas.
6.4	Planes de mejora a partir de las evaluaciones realizadas.
6.5	SeProcedimientos de evaluación integrados al sistema de Gestión de la Calidad.

BIENESTAR Y SERVICIOS DE APOYO AL ESTUDIANTE:

La institución a la que pertenece el programa de estudios pone a disposición de los estudiantes, personal docente y no docente, programas de bienestar y actividades recreativas, culturales, artísticas y deportivas. Asimismo, dispone de servicios de apoyo para la mejora del desempeño y formación del estudiante. Estos programas son evaluados periódicamente y se mejoran de manera continua.

7.1	Programa de bienestar: salud, psicología, servicio social, actividades culturales y deportivas, becas.
7.2	Apoyo al estudiante: tutoría, psicopedagogía, asesoría, consejería, movilidad estudiantil, nivelación de ingresantes.
7.3	Personal idóneo y disponible para la prestación de los programas de bienestar y servicios de apoyo.
7.4	Evaluación periódica de los programas de bienestar y servicios de apoyo, para la mejora continua.

GESTIÓN DE LA INFORMACIÓN:

Se recoge y analiza información de la gestión y resultados del programa

8.1	Mecanismos de gestión de la información y procedimientos para el recojo y análisis de resultados.
8.2	Recojo y análisis de información sobre satisfacción de estudiantes, docentes, egresados, empleadores
8.3	Recojo y análisis de información sobre indicadores de desempeño docente.
8.4	Recojo y análisis de información sobre indicadores de evaluación del aprendizaje.
8.5	Recojo y análisis de información sobre indicadores de graduación y titulación.
8.6	La información está disponible, para el personal directivo y académico, para la toma de decisiones.

SUPERVISIÓN Y REVISIÓN DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS:

Se utiliza la información de la gestión y resultados del programa para realizar mejoras

9.1	Evaluación periódica del currículo.
9.2	Cambios curriculares documentados y su registro histórico.
8.3	Supervisión de la ejecución de las actividades lectivas planificadas.

GESTIÓN DE LA CALIDAD:

Se cuenta con un sistema de gestión de la calidad en diseño y/o implementado, a nivel de programa o a nivel institucional, con alcance al programa. >

10.1	El SGC considera: Una política de calidad. Instancias responsables para la toma de decisiones.
10.2	Proceso clave del SGC: Diseño y revisión curricular. Gestión docente y enseñanza -aprendizaje. Evaluación del aprendizaje. Infraestructura y equipamiento. Seguimiento de egresados. Infraestructura, gestión de riesgos, información y transparencia.
10.3	Los cambios en el SGD son documentados y se cuenta con un registro histórico.
10.4	Evaluación periódica del funcionamiento del SGD y se proponen mejoras.

2. MODELO DE CALIDAD PARA LA ACREDITACIÓN DE PROGRAMAS DE ESTUDIO DE POSGRADO

Matriz de estándares para programas de estudios de posgrado: Maestrías

En construcción ….

Matriz de estándares para programas de estudios de posgrado: Doctorados

En construcción ….

3. MODELO DE CALIDAD PARA LA ACREDITACIÓN INSTITUCIONAL DE UNIVERSIDADES

En construcción ….

4. NORMATIVA

EXTERNA

INTERNA

5. PROCESO DE ACREDITACIÓN

En el marco del Nuevo Modelo de Acreditación Universitaria, el proceso de acreditación es la siguiente:

6. COMITÉ DE CALIDAD DE LOS PROGRAMAS DE ESTUDIO

1. Facultad de Ciencias de Ingeniería:

body {
font-family: Arial, sans-serif;
line-height: 1.4;
margin: 20px;
color: #333;
}
h1, h2 {
color: #000;
margin-bottom: 15px;
}
h1 {
font-size: 24px;
border-bottom: 2px solid #ccc;
padding-bottom: 10px;
}
h2 {
font-size: 18px;
margin-top: 25px;
}
.descripcion {
text-align: justify;
margin-bottom: 25px;
padding: 10px;
border: 2px solid #ddd;
background: #fff;
}
table {
width: 100%;
border-collapse: collapse;
margin-top: 15px;
}
td {
border: 2px solid #ddd;
padding: 7px;
vertical-align: top;
text-align: justify;
font-weight: normal;
font-size: 12px;
}
strong {
font-weight: bold;
}
ul {
margin: 10px 0;
padding-left: 20px;
}
li {
margin-bottom: 5px;
}

a. Escuela Profesional de Zootecnia:

2024
2025

b. Programa de Estudio de Ingeniería Civil-Huancavelica

2024
2025

c. Programa de Estudio de Ingeniería Ambiental y Sanitaria

2. Facultad de Ciencias de la Educación:

body {
font-family: Arial, sans-serif;
line-height: 1.4;
margin: 20px;
color: #333;
}
h1, h2 {
color: #000;
margin-bottom: 15px;
}
h1 {
font-size: 24px;
border-bottom: 2px solid #ccc;
padding-bottom: 10px;
}
h2 {
font-size: 18px;
margin-top: 25px;
}
.descripcion {
text-align: justify;
margin-bottom: 25px;
padding: 10px;
border: 2px solid #ddd;
background: #fff;
}
table {
width: 100%;
border-collapse: collapse;
margin-top: 15px;
}
td {
border: 2px solid #ddd;
padding: 7px;
vertical-align: top;
text-align: justify;
font-weight: normal;
font-size: 12px;
}
strong {
font-weight: bold;
}
ul {
margin: 10px 0;
padding-left: 20px;
}
li {
margin-bottom: 5px;
}

a. Programa de Estudio de Educación Inicial e Intercultural Bilingüe:

2024
2025

b. Programa de Estudio de Educación Primaria e Intercultural Bilingüe

2024
2025

c. Programa de Estudio de Educación Secundaria i. Carrera Profesional de Matemática, Computación e Informática.

2024
2025

ii. Carrera Profesional de Ciencias Sociales y Desarrollo Rural

2024
2025

3. Facultad de Ciencias Empresariales:

body {
font-family: Arial, sans-serif;
line-height: 1.4;
margin: 20px;
color: #333;
}
h1, h2 {
color: #000;
margin-bottom: 15px;
}
h1 {
font-size: 24px;
border-bottom: 2px solid #ccc;
padding-bottom: 10px;
}
h2 {
font-size: 18px;
margin-top: 25px;
}
.descripcion {
text-align: justify;
margin-bottom: 25px;
padding: 10px;
border: 2px solid #ddd;
background: #fff;
}
table {
width: 100%;
border-collapse: collapse;
margin-top: 15px;
}
td {
border: 2px solid #ddd;
padding: 7px;
vertical-align: top;
text-align: justify;
font-weight: normal;
font-size: 12px;
}
strong {
font-weight: bold;
}
ul {
margin: 10px 0;
padding-left: 20px;
}
li {
margin-bottom: 5px;
}

a. Programa de Estudio de Administración:

2024
2025

b. Programa de Estudio de Contabilidad

c. Programa de Estudio de Economía

2024
2025

4. Facultad de Derecho y Ciencias Políticas:

body {
font-family: Arial, sans-serif;
line-height: 1.4;
margin: 20px;
color: #333;
}
h1, h2 {
color: #000;
margin-bottom: 15px;
}
h1 {
font-size: 24px;
border-bottom: 2px solid #ccc;
padding-bottom: 10px;
}
h2 {
font-size: 18px;
margin-top: 25px;
}
.descripcion {
text-align: justify;
margin-bottom: 25px;
padding: 10px;
border: 2px solid #ddd;
background: #fff;
}
table {
width: 100%;
border-collapse: collapse;
margin-top: 15px;
}
td {
border: 2px solid #ddd;
padding: 7px;
vertical-align: top;
text-align: justify;
font-weight: normal;
font-size: 12px;
}
strong {
font-weight: bold;
}
ul {
margin: 10px 0;
padding-left: 20px;
}
li {
margin-bottom: 5px;
}

a. Programa de Estudio de Derecho y Ciencias Políticas:

5. Facultad de Ciencias Agrarias:

body {
font-family: Arial, sans-serif;
line-height: 1.4;
margin: 20px;
color: #333;
}
h1, h2 {
color: #000;
margin-bottom: 15px;
}
h1 {
font-size: 24px;
border-bottom: 2px solid #ccc;
padding-bottom: 10px;
}
h2 {
font-size: 18px;
margin-top: 25px;
}
.descripcion {
text-align: justify;
margin-bottom: 25px;
padding: 10px;
border: 2px solid #ddd;
background: #fff;
}
table {
width: 100%;
border-collapse: collapse;
margin-top: 15px;
}
td {
border: 2px solid #ddd;
padding: 7px;
vertical-align: top;
text-align: justify;
font-weight: normal;
font-size: 12px;
}
strong {
font-weight: bold;
}
ul {
margin: 10px 0;
padding-left: 20px;
}
li {
margin-bottom: 5px;
}

a. Programa de Estudio de Agronomía:

b. Programa de Estudio de Ingeniería Agroindustrial:

6. Facultad de Ingeniería de Minas – Civil – Ambiental:

body {
font-family: Arial, sans-serif;
line-height: 1.4;
margin: 20px;
color: #333;
}
h1, h2 {
color: #000;
margin-bottom: 15px;
}
h1 {
font-size: 24px;
border-bottom: 2px solid #ccc;
padding-bottom: 10px;
}
h2 {
font-size: 18px;
margin-top: 25px;
}
.descripcion {
text-align: justify;
margin-bottom: 25px;
padding: 10px;
border: 2px solid #ddd;
background: #fff;
}
table {
width: 100%;
border-collapse: collapse;
margin-top: 15px;
}
td {
border: 2px solid #ddd;
padding: 7px;
vertical-align: top;
text-align: justify;
font-weight: normal;
font-size: 12px;
}
strong {
font-weight: bold;
}
ul {
margin: 10px 0;
padding-left: 20px;
}
li {
margin-bottom: 5px;
}

a. Programa de Estudio de Ingeniería de Minas:

b. Programa de Estudio de Ingeniería Civil–Lircay:

2024
2025

7. Facultad de Ingeniería Electrónica – Sistemas:

body {
font-family: Arial, sans-serif;
line-height: 1.4;
margin: 20px;
color: #333;
}
h1, h2 {
color: #000;
margin-bottom: 15px;
}
h1 {
font-size: 24px;
border-bottom: 2px solid #ccc;
padding-bottom: 10px;
}
h2 {
font-size: 18px;
margin-top: 25px;
}
.descripcion {
text-align: justify;
margin-bottom: 25px;
padding: 10px;
border: 2px solid #ddd;
background: #fff;
}
table {
width: 100%;
border-collapse: collapse;
margin-top: 15px;
}
td {
border: 2px solid #ddd;
padding: 7px;
vertical-align: top;
text-align: justify;
font-weight: normal;
font-size: 12px;
}
strong {
font-weight: bold;
}
ul {
margin: 10px 0;
padding-left: 20px;
}
li {
margin-bottom: 5px;
}

a. Programa de Estudio de Ingeniería Electrónica:

b. Programa de Estudio de Ingeniería de Sistemas:

2024
2025

8. Facultad de Enfermería:

body {
font-family: Arial, sans-serif;
line-height: 1.4;
margin: 20px;
color: #333;
}
h1, h2 {
color: #000;
margin-bottom: 15px;
}
h1 {
font-size: 24px;
border-bottom: 2px solid #ccc;
padding-bottom: 10px;
}
h2 {
font-size: 18px;
margin-top: 25px;
}
.descripcion {
text-align: justify;
margin-bottom: 25px;
padding: 10px;
border: 2px solid #ddd;
background: #fff;
}
table {
width: 100%;
border-collapse: collapse;
margin-top: 15px;
}
td {
border: 2px solid #ddd;
padding: 7px;
vertical-align: top;
text-align: justify;
font-weight: normal;
font-size: 12px;
}
strong {
font-weight: bold;
}
ul {
margin: 10px 0;
padding-left: 20px;
}
li {
margin-bottom: 5px;
}

a. Programa de Estudio de Enfermería:

2024
2025

9. Facultad de Ciencias de la Salud:

body {
font-family: Arial, sans-serif;
line-height: 1.4;
margin: 20px;
color: #333;
}
h1, h2 {
color: #000;
margin-bottom: 15px;
}
h1 {
font-size: 24px;
border-bottom: 2px solid #ccc;
padding-bottom: 10px;
}
h2 {
font-size: 18px;
margin-top: 25px;
}
.descripcion {
text-align: justify;
margin-bottom: 25px;
padding: 10px;
border: 2px solid #ddd;
background: #fff;
}
table {
width: 100%;
border-collapse: collapse;
margin-top: 15px;
}
td {
border: 2px solid #ddd;
padding: 7px;
vertical-align: top;
text-align: justify;
font-weight: normal;
font-size: 12px;
}
strong {
font-weight: bold;
}
ul {
margin: 10px 0;
padding-left: 20px;
}
li {
margin-bottom: 5px;
}

a. Programa de Estudio de Obstetricia:

2024
2025

b. Programa de Estudio de Medicina Humana:

2025

7. CAPACITACIONES

Curso auto instructivo SINEACE

INDUCCIÓN SOBRE EL MANEJO DEL NUEVO MÓDULO DEL SIGECA EN EL MARCO DEL NUEVO MODELO DE ACREDITACION 2025

Sineace en línea

“Sineace en línea” disponible en el enlace
https://enlinea.sineace.gob.pe/. Asimismo, como Anexo de la presente comunicación
podrá encontrar una guía con preguntas y respuestas sobre la materia